1.4. Mis primeras oraciones

Objetivo: A través de un dibujo el niño comenzara a crear oraciones que describan el dibujo

Introducción: Se le mostraran imágenes al niño con pocos detalles para que en una pequeña oración la describa, y de esta manera comience a utilizar signos de puntuación  y palabras conectoras.


Actividad: describe las siguientes imágenes, poniendo como referencia el número de imagen que es.

ejemplos:

• los conejos están en el parque
• los conejos se dan un beso
• un conejo es café y el otro gris

Imagen 1:

Imagen 2:

Imagen 3:

Imagen 4:

Imagen 5:

 

Imagen 6:

Imagen 7:

Imagen 8:

1.3. Aprender a leer viendo

Objetivo: El niño comenzara a leer con ayuda de imágenes que sustituirán palabras.

Introducción: Se le presentaran al niño pequeñas oraciones donde algunas palabras irán representadas con imágenes para comenzar a leer de una forma más dinámica y rápida para después sustituir los dibujos por palabras y de esta manera obtener el proceso de lectura.

1.2. Formando palabras conocidas

Objetivo: El niño empezara a leer palabras conocidas que utiliza comúnmente para después leer palabras más complejas.

Introducción: El niño comenzara a leer palabras conocidas y/o que lo rodean y puede ver a diario. De esta manera será más fácil relacionar el sonido de las palabras con la representación escrita y no será un proceso complicado y aburrido. Conforme el niño reconozca la forma gráfica de las palabras podre ir formando palabras más complicadas de una manera más natural.

Actividad: dar clic en una de las palabras Lectura para ingresar a realizar algunas actividades:

 Lectura 1
Lectura2
Lectura 3
Lectura4

1.1. Formando silabas

Objetivo: El niño conocerá el sonido de las letras para posteriormente producir el sonido de las silabas, sin que este proceso sea a través de una simple memorización.

Introducción: Los niños aprenderán las silabas comenzando desde la más simple y terminando con las mezcladas, se comenzara aprendiendo los sonidos tanto de las vocales como de las consonantes. Las primeras consonantes que se mezclaran son la  M, P, S y se irán trabajando las demás de acuerdo a su dificultad, se mezclaran con las vocales de manera desordenada para que no sea una simple memorización de silabas, y se terminara con silabas de BR, TR, Tl, CL  todas aquellas que se utilizan 2 consonantes para producir el sonido (mezcladas)